​

خطة مساق التدريب الميداني

 باللغتين العربية والانجليزية

 

أ د .صادق الحايك   

كلية التربية الرياضية الجامعة الاردنية

 

   اسم المادة  التدريب الميداني

1131418رقم المادة  .2

الساعات المعتمدة (نظرية،عملية):  ساعتان

  الساعات الفعلية (نظرية، عملية): ساعتان عملي + ساعة نظري )

المتطلّبات السابقة/المتطلبات المتزامنة :  90   ساعة من خطة البكالوريس

اسم البرنامج. بكالوريس تربية رياضية

رقم البرنامج.

  اسم الجامعة الجامعة الاردنية

الكلية.  التربية الرياضيةالقسم الاشراف والتدريس .

 مستوى المادة.

2016/2017م العام الجامعي/ الفصل الدراسي.

بكالوريس الدرجة العلمية للبرنامج.

الأقسام الأخرى المشتركة في تدريس المادة.

لغة التدريس.عربي

22/11/2016تاريخ استحداث مخطط المادة الدراسية/ تاريخ مراجعة مخطط المادة الدراسية

1. منسّق المادة

الاستاذ الدكتور صادق خالد الحايك

 

الساعات المكتبية: 12-1 ح ث خ & 12.30- 1.30 ن ر

salhayek@ju.edu.jo

5355000 – Ex: 28019

مدرسو المادة

مجموعة من الاساتذة

 

الساعات المكتبية: 10-11 ح ث خ & 12.30- 1.30 ن ر

5355000 – Ex: 28028

 

1. وصف المادة

يتضمن هذا المساق اتاحة الفرصة للطلبة الدارسين التدرب على المهارات التدريسية المختلفة ومعايشة الحياة التعليمية التعلمية اليومية المتصلة بالحياة المدرسية والحصول على تغذية مرتدة (راجعة) ومستمرة حول آدائهم من قبل المشرفين على التدريب وكذلك المدرسين في المدرسة وادارة المدرسة وبالتالي يضمن للطالب المتدرب ان يستقل في ممارسة التدريب لفترة زمنية محددة.

 

19 أهداف تدريس المادة ونتاجاتها

 أ- الأهداف

 

1-تطبيق المفاهيم النظرية في مواقف عملية واقعية .

2- اكتساب مهارات البحث والاستقصاء.

3- التعرف على اداء المعلمين ذوي الخبرة التدريسية.

4- اكتساب مهارات التدريس مثل التخطيط وصياغة الاهداف السلوكية (المخرجات التعليمية) وتضمين الانشطة المناسبة واجراء عملية التقييم للعملية التعليمية .

5- اكتساب القدرة على تحليل ومناقشة الاداء الحركي مع الطلاب.

6- اكتساب القدرة على تقييم الزميل والتقييم الذاتي.

7- التعرف على مهام الاداريين في المدرسة ومدير المدرسة والموجه التربوي الرياضي ومعلم المدرسة في حياتهم الواقعية.

ب- نتاجات التعلّم: يتوقع من الطالب عند إنهاء المادة أن يكون قادراً على…

أ- المعارف والمعلومات

أ-1   يتعرف على طبيعة المناهج الدراسية التي يعمل من خلالها.

أ-2  يتعرف على مناخ الملاعب والصالات والامكانات المتاحة لتذليل طبيعة العملية التعليمية التعلمية.

أ-3  يسترجع المعلومات النظرية كأساليب التدريس وطرائقها في جميع المواد العملية لتسهيل عملية التدريب الميداني .

 

ب- مهـارات التفكيــر

ب-1  يوظف استراتيجيات متنوعة وحديثة في مجال التدريس (التدريب).

ب-2 يبدع في حل المشكلات الطارئة اثناء ادارة الصف في الملعب او الصالة.

ب- 3  يستغل البيئة المتاحة والامكانات القليلة في اخراج الدرس التعليمية بشكل جيد.

ب-4 يتصرف تصرفا لائقا حسبما تقتضي طبيعة الطقس والمتغيرات المفاجئة.

ب-5 يقوم آداء زملائه في التدريس.

ب-6 يقوم آداءه تقويما ذاتيا وموضوعيا

 

ج- مهارات التخصص

ج-1  يضع خطة سنوية واخرى فصلية .

ج-2  يضع خطة دراسية متوازنة وقابلة للتنفيذ.

ج-3 يصوغ اهدافا سكلوكية يمكن ملاحظتها وقياسها (مخرجات تعليمية).

ج-4 ينفذ عرض الدرس بشكل جيد0

ج-5 يثير دافعية الطلبة.

ج-6 يطرح اسئلة بأسلوب تربوي

ج-7 يجذب انتباه المتعلمين

ج-8 يستخدم التعزيز ببعض المهارات الحركية

ج-9 ينوع من استخدام الوسائل التعليمية

ج-10 يقوم الاهداف السلوكية ومخرجات الحصة التعليمية\

ج-11 يعتمد الخطوات التعليمية المرتكزة على الاسس الفنية لتعليم المهارة

ج-12 ينسق بين عمليتي التدريس والتقويم وفقا للظروف المتاحة

ج-13 يصمم الاختبارات المناسبة والمتنوعة

ج-14 يقوم تعلم الطلبة تقويما بنائيا (المرحلي) ونهائيا (التكويني) خلال الحصة

 

د- مهارات تحويليه

د-1  يمارس واجبات ومسئوليات المعلم بأتقان.

د-2  يتعامل مع الادارة المدرسية بيسر وشفافية .

د-3 يشارك في الانشطة المدرسية المنوعة.

د-4 يتعاون مع زملائه ومعلم المدرسة والمشرف بطريقة ايجابية.

د-5 يشارك في تعديل مسار العملية التعليمية بناء على نتائج الاختبارات.

د-6 يبدي اتجاهات ايجابية نحو مهنة التدريس.

1. محتوى المادة الدراسية والجدول الزمني لها

 المحتوىالأسبوعالمدرّسنتاجات التعلّم المتحققةأساليب التقييمالمراجع

·   (لقاء عام)

 

–  الاطلاع على تعليمات وانظمة التدريب الميداني في كلية التربية الرياضية.

–  استلام دفتر التربية العملية وفهم محتواه.

–  استلام الكتب والمراسلات الخاصة لمدرسته.

–  الاطلاع على معايير التقييم التي يستخدمها المشرفون .

–  التعرف على كل من لجنة التدريب الميداني والمشرفين واساتذة الجامعة.

1مدرسو المادةأ + ب + ج + د اعلاه–  الملاحظة

 

–  التقييم

– الواجبات

– الانشطة الصفية واللاصفية

قائمة المراجع–      التعرف على المناهج المدرسية ضمن المرحلة التي سيقوم فيها الطالب المعلم بالتدريس.

 

–      التعرف على ادارة المدرسة وكيفية التعامل معها من حيث الدوام والنظام.

–      التعرف على معلمي المدرسة وتوزيع البرنامج الزمني عليهم.

–      اجراء مشاهدات لحصص نموذجية .

–      مناقشة نماذج المشاهدة مع المعلم الاصلي في المدرسة ومع المشرف الجامعي.

–      التعرف على اعضاء الهيئة التدريسية في المدرسة مع تدوين مثل هذة اللقاءات في دفتر التربية العملية.

–      التعرف على المهام التفصيلية التي يقوم معلم المدرسة .

–      التعرف على الانشطة اللامنهجية للخطة .

2-3مدرسو المادةأ + ب + ج + د اعلاه–  الملاحظة

 

–  التقييم

– الواجبات

– الانشطة الصفية واللاصفية

قائمة المراجع–         تنفيذ التدريس المصغر في مساحة صغيرة.

 

–         التدرب على تحليل محتوى الحصة.

–         التدرب على صياغة الاهداف السلوكية(المخرجات التعليمية).

–         التدرب على وضع خطوات تعليمية لكل مهارة.

–         التدرب على اعداد الخطة السنوية ومناقشتها مع المشرف والمعلم.

–         التدرب على اعداد خطة يومية ومناقشتها مع المشرف والمعلم .

4-5مدرسو المادةأ + ب + ج + د اعلاه–  الملاحظة

 

–  التقييم

– الواجبات

– الانشطة الصفية واللاصفية

قائمة المراجع– البدء بالتدريس الكامل لمجريات الحصة الكاملة بالتعاون مع معلم المدرسة واعطاء التغذية الراجعة.

 

– التركيز على اجزاء معينة من الدرس حسبما تقتضي ادارة الصف وحاجة الطالب المعلم (التركيز على الامان،التمرينات، تعليم المهارة، وهكذا).

– يركز المشرف الجامعي مع المعلم المدرسي خلال هذة الفترة على :

أ‌- مهارة استثارة الدافعية لدى طلبة المدرسة.

ب- مهارة ربط المادة التعليمية بالصحة وواقع الحياة الخاملة.

ج- مهارة تنظيم خبرات التعلم           

د- مهارة ادارة الموقف التعليمي وادارة الوقت وحفظ النظام.

– مناقشة ما سبق .

 

6-7مدرسو المادةأ + ب + ج + د اعلاه–  الملاحظة

 

–  التقييم

– الواجبات

– الانشطة الصفية واللاصفية

قائمة المراجع– يستقل الطالب المتدرب كاملا ويتحمل المسؤولية الكاملة دون تدخل من احد ، ويقيم نفسه ذاتيا ويستمع لتقييم زملائه .. ويتعلم ذاتيا ويبدع في آدائه ويتمم تصوير حصة نموذجية له لمناقشته مع المشرف والمعلم والمدير.8- 15مدرسو المادةأ + ب + ج + د اعلاه–  الملاحظة

 

–  التقييم

– الواجبات

– الانشطة الصفية واللاصفية

قائمة المراجع

 

. النشاطات والاستراتيجيات التدريسية

يتم تطوير نتاجات التعلم المستهدفة من خلال النشاطات والاستراتيجيات التدريسية التالية:

 

o         تقييم حصص ودروس عملية في المدرسة وباستخدام أساليب واستراتيجيات متنوعة مثل : الأسلوب الامري، والتدريبي، التعاوني، التفكير الناقد، والاكتشاف

o         دفتر التحضير.

o         واجبات وتقارير: أ- واجبات وأوراق دراسية. ب- إحضار موضوعات وفيديوات تعليمية وتدريسية  من شبكة الإنترنت.

1. أساليب التقييم ومتطلبات المادة

يتم إثبات تحقق نتاجات التعلم المستهدفة من خلال أساليب التقييم والمتطلبات التالية:

 

أ – الاختبارات

1-       اختبار عملي منتصف الفصل:                                   30 علامة

2-       اعمال الفصل:                                                      20 علامة

3-       الاختبار النهائي:                                                   50 علامة

المجموع                                                            100

1. السياسات المتبعة بالمادة

أ- سياسة الحضور والغياب

 

ب- الغياب عن الامتحانات وتسليم الواجبات في الوقت المحدد

ج- إجراءات السلامة والصحة

د- الغش والخروج عن النظام الصفي

ه- إعطاء الدرجات

و- الخدمات المتوفرة بالجامعة والتي تسهم في دراسة المادة

1. المعدات والأجهزة المطلوبة

 تنفذ المحاضرات في المدرسة وتبعا للامكانات المتوفرة.

• 25. المراجع

أ‌-         العربية

 

   1- خبرات المعلم في المدرسة.

   2- خبرات الاستاذ المشرف الجامعي.

   3- خبرات الموجه التربوي.

4-     المواد التي تم دراستها بالكلية

5-      مراجع مختارة

 

1Course titleInternship (Practicum)

2Course number1101231

3Credit hours (theory, practical)2hr

Contact hours (theory, practical)2hr practical and 1 theortical/ week

4Prerequisites/corequisites

5Program titlePhysical Education

6Program code11

7Awarding institution

8FacultyPhysical Education

9DepartmentTeaching and Supervision

10Level of course

11Year of study and semester (s)2016/2017

12Final Qualification

13Other department (s) involved in teaching the course

14Language of InstructionArabic

15Date of production/revision22/11/2016

1. Course Coordinator:

Prof. Dr. Sadiq Alhayek,

 

  Office Hours, 12-1 S, T, Th,  12.30-1.30 M, W    

Office Phone: 5355000/28019

salhayek@ju.edu.jo

 

1. Instructors:

All Instructors

 

Office Phone: 5355000/28002

 

1. Course Description:

This course includes the opportunity for students to practice variety of teaching skills and experience school educational learning and teaching skills that related to school life, and get feedback  on their performance by the supervisors  as well as teachers in the school. They also practice school administration to ensures that the student will be able to intern boarding and teaching for a specific period of time. 

1. Course aims and outcomes:

A-  Aims:

 

 

1. Applying  theoretical concepts in the realistic positions.

2. Acquisition of research and investigation skills.

3. Identifying the teachers’ experience in teaching performance.

4. Acquiring teaching skills such as planning and formulation of behavioral objectives (learning outcomes) and include appropriate activities and conducting the evaluation process of the educational process.

5. Acquiring the ability to analyze and discuss the motor performance with the students.

6. Acquiring the ability of assess peer and self-evaluation.

7. Identifying the administrators at the school and director of the school of education and sports – oriented school and a teacher in their lives realistic tasks.

 

B- Intended Learning Outcomes (ILOs): Upon successful completion of this course students will be able to:

 

B – 1 applied variety of modern teaching  strategies.

B.2 innovate in solving emergent problems during class activities at the field.

B – 3 exploits the environment and the few available facilities in taking educational lesson .

B.4 act in appropriate way when weather  change.

B.5 evaluate teaching skills of his colleagues .                          

B.6 practice self-assessment.

 

C) Subject Specific Skills (Students should be able to):

C -1 wright  annual and quarterly plans.

C -2 wright workable plan.

C -3 formulate objectives that can be observed and measured.

C -4 perform and display a god lesson.

C -5 raises the students’ motivation.

C -6 raises questions in educational style

C -7 attracts the attention of learners

C -8 use reinforcement when students doing motor skills well.

C -9 diversities the use of teaching tools.

C -10 evaluate the behavioral objectives and outcomes.

C -11 depend on the educational steps that based on technical foundation skill

C -12 coordinates between the processes of teaching and assessment.

C -13 designing appropriate and varied tests

C -14 evaluate student learning structurally  and formatively  in  class.

 

D) Transferable Skills (Students should be able to):

D -1 practicing the duties and responsibilities of the teacher perfectly.

D -2 handles smoothly and transparent school administration.

D -3 participate in school activities.

D -4 cooperate with his colleagues and a PE  teacher and school administrator in a positive way.

D -5 involve in adjusing the educational process based on the results of the tests.

D -6 showing positive attitudes towards the teaching profession.

1. Topic Outline and Schedule:

TopicWeekInstructorAchieved ILOsEvaluation MethodsReference

– Practical Education notebook receipt and understanding of its content.

 

– Receipt books and correspondence for his school.

– Viewing the evaluation criteria used by supervisors.

– Identify all of the committee and internship supervisors and university professors.

1+2+3Course instructorsILOs aboveDiscussionAs in the List– Identify the school PE curriculum that student will teach.

 

– Identify the school management and how to deal with it.

– Identify the school teachers.

–  viewing models of PE classes by school teacher.

– Identify the members of the teaching staff at the school.

– Identify detailed tasks that school teacher has to do.

– Identify the plan of  extracurricular activities.

 

2+3Course instructorsILOs above– Observation

 

– Self evaluation

– Course assignments

As in the List– Implementation of micro – teaching.

 

– Training on analyzing PE class content .

– Training on the formulation of behavioral objectives (learning outcome)

– Training on developing education steps for each skill.

– Training on the preparation of the annual plan and discuss  it with the supervisor and teacher.

– Training on the preparation of a daily plan and discuss it with the supervisor and teacher.

4-5Course instructorsILOs above– Observation

 

– Self evaluation

– Course assignments

As in the List– Start teaching the class with full responsibility.

 

– Focus on certain parts of the lesson as required classroom management and student teacher.

– supervisor should focuse with the school teacher on th following during the class:

1. the Skill of raising motivation among school students.

2. The skill of linking educational skills with health and the reality of inactive life.

C – the skill of organizing learning experiences

D – Skill of educational administration and time management.

6-7Course instructorsILOs above– Observation

 

– Self evaluation

– Course assignments

As in the List–  student practice pe class with full responsibility and without any intervention from any, also, they evaluate themself and listene to the evaluation of their colleagues, students learn and innovate in performance to discuss it with a supervisor and teacher.8-15Course instructorsILOs above– Observation

 

– Self evaluation

– Course assignments

As in the List

1. Teaching Methods and Assignments:

_ Evaluation of pe  lesson in the school.

 

– Microteaching in Gym Lectures, using different styles of teaching skills such as:

– Command style, Practice style, Reciprocal style, Problem solving, and Guided discovery.

– book lessons preparation .

–  – Assignments: a) written paper b) papers and vidios from the internet.

1. Evaluation Methods and Course Requirements:

– Exams:

 

–          Midterm  Exam   30 points).

– Activities and assignments              20 points).

–  Final Exams:                                   50 points.

 

1. Course Policies:

A- Attendance policies:

 

B- Absences from exams and handing in assignments on time:

C- Health and safety procedures:

D- Honesty policy regarding cheating, plagiarism, misbehavior:

E- Grading policy:

F- Available university services that support achievement in the course:

1. Required equipment:

– school’s facilities, tools, equipment, and fields.

 

1. 25. References:

–          School Teacher’s Experiences.

 

–          University Supervisor’s Experiences.

–          School supervisor’s experiences.

–          Courses that student studied.

–          Some selected books.